خطة الإرشاد الطلابي 1445 هي الخطة التي اعتمدتها وزارة التعليم السعودية لهذه السنة الدراسية وعلى مدار 3 فصول دراسية، وذلك للتطوير والارتقاء بالتعليم وهي عبارة عن مجموعة من الأهداف والخدمات والبرامج المختلفة المنظمة التي سوف يتم تقديمها للطلاب والطالبات في المدارس، ويتم تنفيذ هذه الخطة بجميع الوسائل الحديثة والإمكانيات المادية والفنية.
خطة الإرشاد الطلابي 1445
يوجد العديد من الأهداف التي وضعتها المملكة في خطة الإرشاد الطلابي 1445، وتتمثل تلك الأهداف في النقاط التالية:
- الحفاظ على سلامة الطلاب العامة.
- تنمية شخصية الطالب الإسلامية وتجريدها من التخلف وكافة أساليب العنف والتنمر.
- مساعدة الطلاب وإرشادهم ليتمكنوا من تحديد التخصصات التي تتناسب مع قدراتهم ليلتحقوا بها.
- الاهتمام بنفسية الطلاب عبر تقديم حلول لمثل هذه المشاكل والمشاكل الاجتماعية أيضًا.
- الحرص على جعل الطلاب من أهل الخير والعلم في الوطن.
- تهدف خطة الإرشاد الطلابي 1445 إلى التشجيع لبذل مجهود أكبر لإعطاء نتائج أفضل ولتحقيق نجاح كبير.
- إرشاد الطلاب وتوجيههم لكيفية استخدام السمع والبصر بطريقة السليمة التي تسهل عليهم المناهج.
- دراسة قضايا الطلاب استنادًا على قواعد تنظيم السلوك والحضور.
- التركيز على تعريف الطلاب لأهمية التعليم ومعرفة ما يتطلعون إليه في المستقبل، وذلك للتمكن من إرشادهم ليحققوه.
- الاهتمام بصحة الطلاب والحفاظ على حياتهم، وذلك من خلال اتباع الإجراءات الاحترازية التي حددتها وزارة الصحة.
اقرأ أيضًا: تخصصات الأدبي جامعة الملك عبد العزيز
ما هي استراتيجية التوجيه والإرشاد الطلابي بالمملكة؟
تتمثل أهم الاستراتيجيات التي تتبعها خطة الإرشاد الطلابي 1445 لتحقيق أهدافها في الأساليب التالية:
استراتيجية الأسلوب الفردي
إن المستهدف في الأسلوب الفردي يكون طالب واحد لإرشاده، وذلك وفقًا للمعايير التالية:
- دراسة حالة الطالب ومساعدته لجعله يتمكن من حل مشكلته بنفسه.
- تقديم حلول علاجية.
- تقوية العلاقة بين المعلم والطالب.
- اتباع المرشد للاستراتيجيات المختلفة التنظيمية والتخطيطية.
الأسلوب السلوكي في خطة الإرشاد
يعد الأسلوب السلوكي من أساليب الإرشاد المُتبعة عالميًا، ويتم تطبيقه في خطة الإرشاد الطلابي عبر اتباع عدة نظريات ومبادئ سلوكية وهي:
- على المعلم الاطلاع على النظريات السلوكية والمبادئ في علم النفس ودراستها.
- يركز هذا الأسلوب بشكل كبير على الإرشاد النفسي.
- الحد من سلوكيات الطلاب المضطربة والتركيز على السلوكيات الحسنة وكيفية تعزيزها.
استراتيجية الأسلوب الجماعي
الأسلوب الجماعي يركز على مجموعة من الطلاب وليس طالب واحد فقط، ومن أهم معاييره ما يلي:
- ترتيب جلسات جماعية وعقدها ويكون أفراد كل مجموعة متشابهين من حيث طريقة التفكير والمشاكل التي يريدون حلولًا لها.
- يساعد هذا الأسلوب في الوصول إلى جميع أفكار الطلاب والتمكن من تقديم حلول لها.
- عدد الطلاب في الجلسات يتراوح من 7 إلى 10.
- الالتزام بانعقاد الجلسات الجماعية في الأوقات التي تتناسب مع كافة المشاركين بها.
- يعتمد الأسلوب الجماعي على التعدد من حيث الطلاب والمرشدين.
- من الأفضل ألا تزيد مدة الجلسات الجماعية عن ساعة.
- يتم توضيح اختلاف الآراء وجهات النظر وتفهمها خلال الجلسات الجماعية.
- الحرص على توفير البيئة المناسبة والمناخ الملائم ليستطيع كل طالب من شرح أفكاره ومشاكله بشكل واضح وكافي.
أسلوب خطة الإرشاد المباشر
يعد من أهم معايير الأسلوب المباشر في خطة الإرشاد ما هو موضح في النقاط الآتية:
- يجب على المرشدين في هذا الأسلوب أن يكونوا على علم بكافة جوانب المشكلة.
- دور الطالب يقتصر فقط في تلقي توجيهات المرشد، فلا يجب أن يكون على دراية بأي تفاصيل.
- تقديم مساعدات بشكل كبير وبطرق مختلفة.
- يعتمد هذا الأسلوب على التعامل المباشر بين المرشد والطالب الذي يتم توجهيه فقط.
- محاولة الوصول إلى الأسباب التي حدوث هذه المشكلة، وذلك للتمكن من تقديم المساعدة بطريقة فعالة وسريعة.
اقرأ أيضًا: تخصصات جامعة عبدالله السالم
الخدمات المقدمة من قبل خطة التوجيه والإرشاد بالمملكة
تقدم خطة الإرشاد الطلابي 1445 في السعودية العديد من الخدمات الهامة والمميزة، ومن أبرز تلك الخدمات ما يلي:
- اتباع البرامج التي حددتها وزارة التعليم السعودية وتنفيذها في الزمن المحدد لها.
- ملاحظة المستويات الدراسية للطلاب ومتابعتها، ومساعدة المتأخرين وتشجعيهم لتحسين مستوياتهم.
- المشاركة والحصول على تقييمات في الجلسات التي تنظمها إدارة المدرسة.
- إعطاء كل طالب قدره وتقديم جوائز للمتفوقين وتكريمهم.
- مراجعة النتائج من خلال عقد جلسات التوجيه والإرشاد بالمدارس.
- إمكانية تقديم كافة الاستفسارات من قبل أولياء الأمور من خلال التوجه مباشرةً إلى المدرسة أو عبر موقعها الإلكتروني أو الاتصال على رقم الهاتف الخاص بها.
ما هي المهام اللازمة التي تتضمن عليها خطة التوجيه والإرشاد؟
تنقسم المهام التي تنص عليها خطة التوجيه والإرشاد الطلابي بين المشرف والمرشد، ويتمثل أهمها في التالي:
مهام المرشد
إن المرشد في خطة التوجيه والإرشاد له دور كبير وفي غاية الأهمية حيث ينبغي عليه:
- معالجة أي مشاكل يعاني منها الطلاب سواء كانت نفسية أو اجتماعية، وذلك من خلال عقد لجان خاصة.
- إخطار الهيئة التعليمية بجميع البرامج التي يتم تقديمها في المواقع الإلكترونية للتعليم عن بعد.
- تنظيم لجان في بداية العام الدراسي، وذلك للتمكن من التعرف على حالات الطلاب ومستوياتهم الدراسية للتمكن من التعامل معهم وتقديم حلول لهم فيما بعد.
- إنشاء مواقع اجتماعية على حسب الإمكانيات المتاحة يمكن من خلال التواصل مع أولياء الأمور.
- تنظيم لجنة لحل المشاكل ويكون مدير المدرسة متواجد فيها.
مسؤوليات المشرف
مهام المشرف لا تقل أهمية عن مهام المرشد، ولكنه يتحمل مسؤوليات أقل ومن أبرز مهامه ما يلي:
- عمل التقارير اللازمة عن الطلاب وتقديمها.
- حصر المشاركين في البرنامج من المرشدين خلال المواقع الإلكترونية التعليمية.
مهام الإدارة والمعلمين وأولياء الأمور في الإرشاد الطلابي
يعد لكلًا من المديرين والمعلمين وكذلك أولياء الأمور دور كبير هام جدًا في تنفيذ خطة الإرشاد الطلابي، وتتمثل مسؤولياتهم فيما يلي:
مهام المدير والوكيل
يعد من أهم المسؤوليات التي تقع على عاتق الإدارة ووكيل المدرسة ما يلي:
- التواصل مع إدارة التعليم والجهات المسؤولة لتوفير كافة الاحتياجات اللازمة لتنفيذ خطة الإرشاد والتوجيه على أكمل وجه ولتنسيق الجهود.
- متابعة المعلمين وحثهم على تدوين الملاحظات لأولياء الأمور عن مستوى الطالب الدراسي.
- التواصل مع أولياء الأمور والتعاون معهم لتحقيق أهداف خطة التوجيه والإرشاد.
- مشاركة الطلاب في رحلاتهم المدرسية إلقاء المحاضرات وكتابة المقالات للتواصل بشكل مباشر مع الطلاب.
- توضيح دور المرشد الطلابي للمعلمين.
- تهيئة بيئة عمل مناسبة للمرشد الطلابي.
- توفير الوسائل المساعدة في تطوير خطة التوجيه والإرشاد بالمدرسة.
- التركيز على كيفية الاستفادة من خبرات وكفاءات المعلمين.
- أن يكون على رأس لجان التوجيه والإرشاد ولجان رعاية السلوك ومجلس الآباء، وتقسيم العمل على أعضاء اللجنة ومتابعة التنفيذ.
المعلم ورائد الفصل
إم المهام التي يجب على المعلم ورائد الفصل تنفيذها متمثلة فيما يلي:
- مساعد الطلاب على الوصول إلى المستوى المطلوب من التحصيل الدراسي والتوافق النفسي، وذلك من خلال تهيئة مناخ صحي ونفسي مناسب لهم.
- توعية الطلاب بأهمية مذكرة الواجبات المدرسية ومتابعة كيفية استخدامهم لها، وتسجيل الملاحظات الهامة بها لأولياء الأمور.
- محاولة علاج مشكلة التأخر الدراسي في المادة الدراسية التي يدرسها المعلم للطلاب.
- دعم العلاقة بين المدرسة والبيت من خلال تنظيم اللقاءات المستمرة بين أولياء الأمور والتحدث معهم.
- تقديم اقتراحات للتطوير من خطة التوجيه والإرشاد الطلابي لتحقيق أهدافها.
- مد المرشد الطلابي بالمعلومات الكافية حول حالات الطلاب، والحالات الخاصة التي تحتاج بشدة إلى خطة التوجيه والإرشاد.
- التركيز على تربية وتعليم الطلاب على أكمل وجه وتنمية شخصياتهم.
اقرأ أيضًا: تخصصات جامعة مؤتة الجناح العسكري
ولي الأمر
إن على الرغم من عدم تواجد أولياء الأمور مع أبنائهم في المدرسة إلا أنهم لهم دور مهم في تحقيق أهداف خطة الإرشاد الطلابي، حيث يجب عليهم:
- مد المرشد الطلابي بالمعلومات الكافية عن أبنائهم ليكون على قدر كافي من معرفة مشكلاتهم والتمكن من تقديم حلول لها.
- التواصل الدائم مع المدرسة عبر الاتصال على رقم الهاتف أو الزيارات.
- متابعة مستوى أبنائهم الدراسي والسلوكي.
- قبول دعاوي المدرسة لحضور اجتماع مجلس الآباء أو المناسبات الاجتماعية المختلفة.
عند الاطلاع على خطة الإرشاد الطلابي 1445 نجد أن رائد النشاط يتحمل بعض المسؤوليات الهامة لتحقيق أهداف الخطة ومنها أنه يجب عليه اكتشاف مواهب الطلاب وتنمية مهارتهم، وعليه أن يتعاون مع المرشد لتقديم الخدمات الإرشادية وخاصةً للطلاب الذين يعانون من اضطرابات نفسية وسلوكيات غير مرغوب فيها.